北京郵電大學(xué)積極探索“一站式”學(xué)生社區(qū)育人新模式

　　北京郵電大學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，以“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)為抓手，聚焦三大功能、依托五項工程、下沉五支隊伍，積極打造“三全育人”綜合改革新平臺、新陣地、新載體，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　聚焦三大功能，構(gòu)建沉浸式社區(qū)育人體系。聚焦黨建引領(lǐng)核心功能，為學(xué)生黨支部開辟專門空間，提供學(xué)習(xí)、交流、實踐場所，不斷拓展黨員活動形式。設(shè)立黨員先鋒崗，切實發(fā)揮好學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用。建設(shè)“黨史書香區(qū)”“黨史文化墻”“黨史微空間”等區(qū)域，大力營造紅色文化氛圍，努力將學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生黨建的前沿陣地，不斷增強黨建育人成效。聚焦學(xué)生管理服務(wù)功能，構(gòu)建實體化網(wǎng)格管理模式，完善樓長、樓層長、宿舍長三級管理體系；設(shè)立心理輔導(dǎo)站，深入開展團體輔導(dǎo)、個體咨詢、一對一深度輔導(dǎo)等服務(wù)，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解決相關(guān)問題，全力為學(xué)生健康成長“保駕護航”。聚焦智能數(shù)據(jù)分析功能，積極推進大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，精準賦能系統(tǒng)與社區(qū)協(xié)同建設(shè)，運用“一張表”詳細記錄學(xué)生成長全過程，生成學(xué)年綜合素質(zhì)評價成績單，提供多維度展現(xiàn)學(xué)生成長的“雷達圖”；依托大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建共性化“云畫像”，利用群像分析探索學(xué)生成長規(guī)律，優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)模式；建設(shè)學(xué)生數(shù)據(jù)門戶，針對學(xué)分修讀情況、學(xué)業(yè)成績等指標，重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等群體，適時提供“云預(yù)警”，進一步提高學(xué)生工作精細化水平，不斷滿足學(xué)生成長需求。

　　依托五項工程，踐行“五育并舉”育人理念。實施“德育鑄魂”工程，在社區(qū)內(nèi)定期展映愛國主題電影，打造育人主題沙龍、系列文化講座等思政育人品牌，深入社區(qū)、樓宇、寢室等，廣泛開展黨團活動，著力將思想政治教育融入學(xué)生日常生活。實施“智育固本”工程，搭建專業(yè)課程答疑、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)分享交流等平臺，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；組織開展“博學(xué)篤行，樂學(xué)善思”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、前沿科技主題報告、學(xué)業(yè)結(jié)對幫扶等系列活動，助力學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。實施“體育強身”工程，依托“一院一品”“一樓一品”特色活動，持續(xù)推進體育項目進社區(qū)，組織校園跑、素質(zhì)拓展等趣味體育活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。實施“美育潤心”工程，依托美育中心、美育主題工作室、興趣類社團等，定期開展各類藝術(shù)興趣活動，形成日?；?、多樣化、特色化美育教育機制，幫助學(xué)生陶冶道德情操、塑造美好心靈。實施“勞動淬煉”工程，開展“工匠精神”主題系列宣講、“弘揚勞動精神 成就時代新人”勞動教育月、“宿舍文化節(jié)”、“綠色校園我先行”等主題教育活動，以樓宇為單位設(shè)立志愿服務(wù)崗，激勵學(xué)生參加實踐活動，營造崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的良好氛圍。

　　下沉五支隊伍，確?！耙痪€規(guī)則”落細落實。加強統(tǒng)籌聯(lián)動，不斷將管理力量、思政力量、服務(wù)力量下沉到學(xué)生中間，服務(wù)學(xué)生成長成才。落實黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進社區(qū)，校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講授“開學(xué)第一課”，各二級學(xué)院定期開展“書記院長談心會”，相關(guān)職能處室領(lǐng)導(dǎo)班子與聯(lián)系班級結(jié)對聯(lián)學(xué)，努力把思想政治工作做到學(xué)生心坎上。落實輔導(dǎo)員隊伍進社區(qū)，組建“駐樓輔導(dǎo)員”隊伍，不斷強化對學(xué)生的政治引領(lǐng)、思想輔導(dǎo)和日常管理，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程各方面。落實專任教師隊伍進社區(qū)，組建學(xué)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)業(yè)班主任團隊，定期到社區(qū)參與班級活動，充分給予學(xué)生“陪伴式”的成長指導(dǎo)。落實管理服務(wù)隊伍進社區(qū)，暢通溝通渠道，及時反饋、滿足學(xué)生合理需求，建立“一站式”綜合服務(wù)大廳，切實提升學(xué)生社區(qū)服務(wù)質(zhì)量和水平。落實學(xué)生骨干隊伍進社區(qū)，組建學(xué)生自我管理服務(wù)團隊，進一步發(fā)揮學(xué)生主體作用，依托學(xué)生社團組織，組織學(xué)業(yè)、體育、美育等特色項目，助力學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。