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2024年湖南師范大學(xué)非全日制研究生招生考試《幼兒園課程》考試大綱

來(lái)源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2024-02-26 15:22:02

　　考試內(nèi)容及要點(diǎn)

　　一、幼兒園課程概念

　　(一)課程概述

　　1、課程研究的歷史

　　2、課程的定義

　　幾種具有代表性的課程定義；不同課程定義的角度、隱含的教育觀念；各自的合理性與局限性

　　3、課程的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

　　幾種常見的課程形態(tài)分類方式；各種課程類型之間的關(guān)系；關(guān)于幾種課程類型的說(shuō)明

　　(二)幼兒園課程概述

　　1、幼兒園課程的定義(分層解釋)

　　2、幼兒園課程的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

　　當(dāng)前常見的幼兒園課程形態(tài)的分類方式

　　3、幼兒園課程的性質(zhì)

　　基礎(chǔ)性、非義務(wù)性、適宜發(fā)展性

　　4、幼兒園課程的特點(diǎn)

　　啟蒙性；生活化；游戲性；活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性；潛在性

　　5、幼兒園課程的要素

　　幼兒園課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織形式、評(píng)價(jià)

　　二、幼兒園課程的編制

　　(一)課程編制的含義；課程編制與課程設(shè)計(jì)的關(guān)系--課程決策的層次；課程設(shè)計(jì)的考慮因素

　　(二)幼兒園課程編制模式

　　1、目標(biāo)模式

　　目標(biāo)模式的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程；及其對(duì)幼兒園課程編制的影響

　　2、過(guò)程模式

　　過(guò)程模式的產(chǎn)生背景、基本觀點(diǎn)、方法論基礎(chǔ)、目標(biāo)觀及其對(duì)幼兒園課程編制的影響；對(duì)過(guò)程模式的評(píng)價(jià)

　　3、實(shí)踐模式

　　實(shí)踐模式的背景、基本觀點(diǎn)；對(duì)實(shí)踐模式的評(píng)價(jià)

　　(三)幼兒園課程目標(biāo)

　　1、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述

　　(1)行為目標(biāo)

　　定義；代表人物及其觀點(diǎn)；對(duì)幼兒園課程的影響

　　(2)生成性目標(biāo)

　　定義；代表人物及其觀點(diǎn)；對(duì)幼兒園課程的影響

　　(3)表現(xiàn)性目標(biāo)

　　定義；代表人物及其觀點(diǎn)；對(duì)幼兒園課程的影響

　　(4)課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ)

　　2、幼兒課程目標(biāo)的制定

　　(1)幼兒園課程目標(biāo)的來(lái)源與依據(jù)

　　對(duì)幼兒的研究；對(duì)社會(huì)的研究；對(duì)人類知識(shí)的研究

　　(2)幼兒園課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)

　　幼兒園課程的總目標(biāo)與課程領(lǐng)域目標(biāo)；年齡階段目標(biāo)；單元目標(biāo)；教育活動(dòng)目標(biāo)；布魯姆的教育目標(biāo)分類標(biāo)準(zhǔn)；幼兒園課程目標(biāo)體系的理論建構(gòu)模式

　　(3)制定幼兒園課程目標(biāo)的原則

　　整體性原則；系統(tǒng)性原則；可行性原則；時(shí)代性原則；缺失優(yōu)先原則；辯證性原則

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　　009_957_幼兒園課程.doc

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