同等學(xué)力申碩心理學(xué)選擇題每日練習(xí)(二)
來(lái)源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2013-02-17 16:46:51
隨著時(shí)間的流逝，五月同等學(xué)力已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近了，相信很多考生都在緊鑼密布的復(fù)習(xí)著。很多在職人員都想通過(guò)申碩來(lái)提高自己的知識(shí)水平，還有就是能夠去自己理想的院校上學(xué)。所以，中國(guó)在職研究生招生信息網(wǎng)祝大家考試順利。以下由【中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生】精選：
一、下面( )測(cè)驗(yàn)采用了離差智商。
A.斯一比測(cè)驗(yàn)60年修訂版
B.韋氏測(cè)驗(yàn)
C.中國(guó)比納測(cè)驗(yàn)
D.陸軍甲、乙測(cè)驗(yàn)
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)立對(duì)照組的主要目的之一是( )
A.操作自變量
B.測(cè)量因變量
C.控制無(wú)關(guān)變量
D.增加實(shí)驗(yàn)被試
三、韋氏智力測(cè)驗(yàn)提供了( )。
A.言語(yǔ)、操作和總量表的IQ分?jǐn)?shù)
B.言語(yǔ)和空間知覺(jué)的分?jǐn)?shù)
C.只有一個(gè)總的IQ分?jǐn)?shù)
D.實(shí)踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)
四、在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是( )。
A.第一印象
B.首音效應(yīng)
C.印象形成
D.近因效應(yīng)
五、在WAIS-RC辛，主要用來(lái)測(cè)量處理部分與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、
知覺(jué)組織能力以及辨別能力的分測(cè)驗(yàn)是( )。
A.數(shù)字符號(hào)
B.圖畫填充
C.圖片排列
D.圖形拼湊
六、格賽爾著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，主要是為了說(shuō)明( )。
A.教育訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵作用
B.機(jī)體成熟是動(dòng)作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
C.相同的遺傳導(dǎo)致類似的動(dòng)作發(fā)展水平
D.教育訓(xùn)練對(duì)動(dòng)作發(fā)展不起作用
七、不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是( )。
A.EPQ
B.SDS
C.16PF
D.MMPI
八、類勒認(rèn)為人類短時(shí)記憶的容量是( )個(gè)單位信息。
A. 7
B. 7±2
C. 6±1
D. 6±3
九、下列關(guān)于自陳量表錯(cuò)誤的描述是( )。
A.又稱客觀化測(cè)驗(yàn)
B.用陳述句的形式
C.采用聯(lián)想的方法
D.常用因素分析的方法
十、23析因設(shè)計(jì)表示：( )
A.有2個(gè)因素，每個(gè)因素各有3個(gè)水平
B.有3個(gè)因素，每個(gè)因素各有2個(gè)水平
C.有3個(gè)區(qū)組，各接受2種處理?xiàng)l件
D.有2個(gè)區(qū)組，各接受3種處理?xiàng)l件
十一、下面關(guān)于智力發(fā)展的影響因素的描述正確的是( )。
A.智力只受遺傳的影響
B.智力只受環(huán)境的影響
C.智力受遺傳和環(huán)境的共同影響
D.智力的上限越高，環(huán)境的作用就會(huì)越大
十二、個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的智力屬于( )。
A.流體智力
B.晶體智力
C.成分智力
D.情境智力
十三、表示智力高低的一種理想指標(biāo)是( )。
A.離差智商
B.百分等級(jí)
C.智力年齡
D.比率智商
十四、將測(cè)驗(yàn)分為智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)的原則是( )。
A.按測(cè)驗(yàn)的功能分類
B.按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類
C.按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類
D.按測(cè)驗(yàn)的方式分類
【參考答案】
1、B 2、C 3、A 4、B 5、D 6、B 7、B 8、B 9、C 10、B 11、C 12、B 13、A 14、A
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