美國(guó)卡羅爾大學(xué)國(guó)家、州獎(jiǎng)獲得者推動(dòng)了卡羅爾的教育領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃

　　卡羅爾大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)力理學(xué)碩士課程掌握在極好的手中，因?yàn)樗荚谠趯W(xué)校培養(yǎng)變革性的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。該計(jì)劃擁有兩位 2024 年獲獎(jiǎng)的管理人員的參與，他們?cè)趪?guó)家和州一級(jí)以身作則。

　　全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì) (NASSP) 將 Andy Farley 評(píng)為 2024 年度全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)。布魯克菲爾德東高中 (BEHS) 校長(zhǎng)法利是卡羅爾研究生課程的兼職教授。在卡羅爾教授碩士課程時(shí)，法利幫助培養(yǎng)和發(fā)展了一批來(lái)自大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。

　　“與學(xué)生、家庭和教育工作者建立聯(lián)系是安迪的超能力。他有一種與生俱來(lái)的能力，可以領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)專(zhuān)注于人類(lèi)和學(xué)術(shù)卓越的學(xué)習(xí)型組織，“卡羅爾教育與人類(lèi)服務(wù)學(xué)院院長(zhǎng)凱西克萊默說(shuō)。“他是一位深思熟慮、富有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者，他非常關(guān)心并堅(jiān)持不懈地工作，使學(xué)校成為每個(gè)學(xué)習(xí)者的成功和歸屬感。卡羅爾很幸運(yùn)能有安迪作為兼職教員，與渴望成為學(xué)校和課堂領(lǐng)導(dǎo)者的教育工作者一起工作。我們的研究生向最優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。

　　Niche.com 連續(xù)三年將BEHS評(píng)為威斯康星州頂尖的公立高中，這并非巧合。NASSP網(wǎng)站在授予Farley今年的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)指出，“Farley愿景的核心是對(duì)整個(gè)學(xué)生體驗(yàn)的堅(jiān)定承諾，其強(qiáng)調(diào)的學(xué)校文化牢牢植根于'致力于學(xué)術(shù)和人類(lèi)卓越'的使命。這也適用于他在卡羅爾大學(xué)的工作。

　　法利最近在11月5日與大約50人進(jìn)行了交談，其中許多是卡羅爾教育領(lǐng)導(dǎo)力課程的學(xué)生，在他們每月的常規(guī)周末課程中。Farley與觀眾分享了他的知識(shí)和專(zhuān)長(zhǎng)，以及他的領(lǐng)導(dǎo)歷程。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)課程和STEM課程的重要性，這是從高中到大學(xué)成功的關(guān)鍵，并最終找到了職業(yè)道路。在向小組介紹他的想法后，F(xiàn)arley 還花時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和討論，包括一些關(guān)鍵要點(diǎn)：

　　相信建立有意義的關(guān)系至關(guān)重要，尤其是表現(xiàn)出關(guān)心和支持。

　　相信變革文化的力量，讓所有人都在整個(gè)學(xué)習(xí)/成長(zhǎng)過(guò)程中感到安全和緊張。

　　通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和鼓勵(lì)他們的發(fā)展，相信各級(jí)的專(zhuān)注力和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　優(yōu)先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與，并不斷改進(jìn)教學(xué)和溝通，以實(shí)現(xiàn)令人信服的愿景。

　　法利的校長(zhǎng)馬克·漢森博士也在那里與卡羅爾的學(xué)生一起慶祝該獎(jiǎng)項(xiàng)，并討論了法利作為杰出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的軌跡。漢森應(yīng)該認(rèn)可人才，因?yàn)樗辉u(píng)為 2024 年威斯康星州年度總監(jiān)。Hansen 是 Elmbrook 學(xué)校的教育領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃主持人和學(xué)監(jiān)。漢森因其對(duì)公共教育的承諾以及高中和大學(xué)學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)層之間的寶貴聯(lián)系而受到認(rèn)可。

　　“馬克·漢森博士是一位致力于通過(guò)為學(xué)生、家庭和社區(qū)提供體驗(yàn)卓越教育的機(jī)會(huì)來(lái)產(chǎn)生積極影響的領(lǐng)導(dǎo)者，”克萊默說(shuō)?！八巫尾痪氲嘏?yīng)對(duì)當(dāng)今教育面臨的許多挑戰(zhàn)，他以強(qiáng)烈的樂(lè)觀主義和創(chuàng)造性的解決方案來(lái)做到這一點(diǎn)。他也是卡羅爾教育領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃的設(shè)計(jì)師之一，10多年來(lái)一直擔(dān)任該計(jì)劃的促進(jìn)者，并與數(shù)百名有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)者合作。他對(duì)卡羅爾大學(xué)的教育項(xiàng)目非常有價(jià)值。

　　克萊默指出，讓兩位領(lǐng)導(dǎo)人定期與卡羅爾學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么特別。星期天特別有趣，因?yàn)榧澥總兛梢砸驗(yàn)樗麄兊某删投艿奖碚?。漢森也表達(dá)了他的感激之情。

　　“我對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)感到非常感激和謙卑，我相信這反映了我們才華橫溢的員工的工作和我們令人難以置信的學(xué)生的成就，”漢森說(shuō)。